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Mensajes parentales y educación

Dr. Andrés Senlle
(adaptado para internet por José Luis Cano)

 

Todo niño/a recibe mensajes de los padres, hermanos mayores, abuelos, maestros o familiares, y con ellos conforma su personalidad.

Hay mensajes positivos que ayudan a los niños a crecer con buenos sentimientos, ayudándoles a que en el futuro sean felices, puedan trabajar, intimar, divertirse y amar a otras personas.

Hay mensajes negativos que ponen trabas al desarrollo y normal crecimiento infantil. Las críticas destructivas, las imposiciones demagógicas, los castigos y reproches, dan origen a conductas inadecuadas, malos sentimientos y a diferentes patologías y enfermedades, ya sean psíquicas o físicas.

Los mensajes pueden ser de diferentes tipos. Podría creerse que son algo que se dice, pero realmente hay muchos que son no-verbales o gestuales. Un "ceño fruncido" está transmitiendo desacuerdo, desagrado, crítica, precaución y, acompañado de un movimiento de cabeza, duda o desaprobación. Así, hay dos grandes tipos de mensajes: verbales y actitudinales. Ambos pueden complementarse mutuamente, o ser contradictorios. 

Por ejemplo, un padre que no fuma transmite actitudinalmente "no fumes", lo que es sano para los pequeños. Un mensaje verbal de "no fumes" seguido de una explicación también es sano. Pero el mismo mensaje verbal dado por un padre que sí fuma da origen a una serie de contradicciones en la personalidad del hijo, que las acusará luego en su conducta en mayor o menor grado según sus condiciones biológicas. 

Veamos ahora un cuadro donde se clasifican algunos mensajes negativos, que pueden ser tanto verbales como actitudinales.

(NOTA de JLC. Las frases en cursiva están añadidas por mí.)

MENSAJES NEGATIVOS

TIPO

CONTENIDO

Obligación debes hacer... tus deberes, ayudar, limpiar, arreglar, hacer lo que te mandamos...
tienes que ser... trabajador, estudioso, buen marido, rápido, limpio, ordenado, sumiso, sacrificado, agradecido a tus padres...
Prohibición no hagas... llorar, masturbarte, quejarte, reírte...
no digas... lo que sientes, lo que piensas...
no pienses... esas tonterías, no preguntes, no investigues...
no sientas... tristeza, placer, celos, rabia...
No permisivos
(inhibidores)
- si lo haces te saldrá mal
- tú nunca vas a crecer 
- si expresas lo que sientes se       burlarán de ti
- eso son tonterías... tú trabaja y lo demás son cuentos
- los hombres no lloran
- ríete mucho... ya llorarás
- todos los hombres son iguales, te engañarán
- tener hijos es una desgracia

alternativas positivas:

- ¡prueba a hacerlo tú mismo!
- puedes crecer, serás grande y fuerte
- puedes expresar lo que sientes
- puedes trabajar, estudiar y divertirte; hay tiempo para todo.
- si estás triste, puedes llorar
- puedes reír y ser feliz
- puedes buscar un compañero y formar una pareja feliz
- puedes tener hijos; es un placer tenerlos y educarlos

Condicionado te querré si haces... si sientes...
te regalaré si haces...
Contradictorio no mientas (pero los padres mienten)
no hagas... (pero los padres lo hacen)
Locura eres un loco
eres raro
los demás no hacen estas cosas
Muerte muérete
mejor no hubieses nacido
un día te matarás
hay que trabajar para vivir
acabarás mal en la vida

Todos estos mensajes quedan grabados en la mente del niño, interpretados por su lógica sencilla y por su falta de datos sobre la vida, la importancia de las cosas y los valores sociales y morales. La grabación queda allí como si fuera parte de una cinta,  de un "cassette", y nunca se borrarán pese al transcurso de los años. Estos niños/as serán personas problemáticas en el futuro.

Veamos otra clasificación de los mensajes según lo positivo o negativo que transmiten en cada etapa del desarrollo infantil (Senlle, 1978).

MENSAJES BÁSICOS SEGÚN LA EDAD (positivos y negativos)

EDAD

POSITIVOS
(dan amor y afirmación)

NEGATIVOS
(niegan, agreden, critican, castigan, abandonan)

0 a 9 meses CONFIANZA
¡Te queremos!
¡Te cuidamos!
DESCONFIANZA
¡Arréglate solo!
Te abandonamos
9 meses a 3 años AUTONOMÍA
¡Eres capaz!
¡Tú puedes!

Nos gusta abrazarte

INSEGURIDAD
¡No vas a poder!
¡Molestas!
No nos gustas

Las caricias son cursis

4 a 5 años ACEPTACIÓN
¡Sí! (adelante, actúa)
¡Exprésate!
¡Estás bien!
VERGÜENZA - CULPA
¡No! (hagas, digas, seas...)
¡Estás mal!
6 años hasta la pubertad RESPETO-APROBACIÓN
¡Manejas bien las técnicas!
Fomentar la coordinación industriosa
INFERIORIDAD
¡Lo haces mal!

¡Inútil!
Reproches sobre su sexualidad
11 a 15 años INTEGRACIÓN
¡Sé tú mismo!
¡Exprésate!
¡Está bien que te relaciones!
AISLAMIENTO
¡Finge!
Van a aprovecharse de ti
15 años en adelante REALIZACIÓN
¡Busca, actúa!
Tómate el tiempo necesario
¡Adelante!
DESESPERACIÓN -
PARALIZACIÓN
¡No superes a tus padres!
¡No vengas con cosas nuevas!
Eso que te gusta es ridículo

Cada uno de estos mensajes es un estímulo que influye especialmente en cada etapa concreta del desarrollo psíquico y sexual infantil. Así, la repercusión de cada mensaje depende de la edad del niño. Por ejemplo, un "arréglate solo" dicho a un niño de 2 años, o dado a entender a un bebé de 1 mes al que se deja llorar desconsoladamente en su cuna sin hacer nada, es muy diferente que decirle a un niño de 7 años "arréglate solo y selecciona la ropa que te quieres poner". A los 7 años se fomenta la autonomía, pero cuando se es bebé se es dependiente por naturaleza y los responsables son los padres. 

Para terminar, transcribo un poema de Khalil Gibran que me gusta mucho:

Vuestros hijos no son vuestros hijos.
Son los hijos y las hijas del ansia de la Vida por sí misma.
Vienen a través vuestro, pero no son vuestros.
Y aunque vivan con vosotros, no os pertenecen.
Podéis darles vuestro amor, pero no vuestros pensamientos,
porque ellos tienen sus propios pensamientos.
Podéis abrigar sus cuerpos, pero no sus almas,
pues sus almas habitan en la mansión del mañana,
que vosotros no podéis visitar, ni siquiera en sueños.
Podéis esforzaros en ser como ellos, pero no intentéis
hacerlos a ellos como a vosotros.
Ya que la vida no retrocede, ni se detiene en el ayer.
Sois los arcos con los que vuestros hijos, cual flechas vivas, son lanzados.
El Arquero ve el blanco en el camino del infinito, 
y Él, con su poder, os tenderá, para que Sus flechas
 puedan volar rápidas y lejos.
Que la tensión que os causa la mano del Arquero sea vuestro gozo,
ya que así como Él ama la flecha que vuela,
ama también el arco que permanece inmóvil.

G. KHALIL GIBRAN
El profeta, Ed. Pomaire, Barcelona, 1976

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PADRES Y EDUCADORES PUEDEN TRANSMITIR A LOS NIÑOS MENSAJES QUE:

demuestren amor
den caricias físicas y emocionales 
les hagan sentir confianza
demuestren aceptación
les respeten y aprueben
fomenten su autonomía
les ayuden a integrarse
les motiven a realizarse
les hagan capaces de dar amor
 

SI DESEAS UNA SOCIEDAD LIBRE DE AGRESIÓN  Y UNIDA CON AMOR,
AYUDA A FORMARLA
 

Dr. Andrés Senlle
Especialista en Análisis Transaccional (AT)
Adaptación libre de José Luis Cano para internet del cap. 5 del libro
¿Quiere sentirse bien?, de Andrés Senlle, Ed. Ceac, Barcelona, 1991

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